Jahresarbeitszeiten,
U-Zeiten, F-Zeiten und A-Zeiten
  

Jahresarbeitszeit  

• Eine Vollzeitlehrkraft (Beamte / Angestellte) arbeitet auf der Basis der 40 Stundenwoche 1770 Zeitstunden pro Jahr.
  Im Rahmen des Hamburger-Lehrerarbeitszeitmodells geht die Schulbehörde von durchschnittlich  38 Unterrichtswochen pro Schuljahr aus.
  (Eine detaillierte Berechnung der Arbeitszeit findet sich im sogenannten Rosenboom-Brief Nr. 1 zum AZM unter "16. Hinweise zur Jahresarbeitszeit". )
  
  Nicht alle Jahre haben tatsächlich genau 38 Unterrichtswochen. 
  Eine Überprüfung, in wieweit die Annahme von durchschnittlich 38 Unterrichtswochen gerechtfertigt ist, findet sich in den Untersuchungen zum AZM.
  
  Verteilt man die 1770 Zeitstunden auf 38 Unterrichtswochen ergeben sich  46,57 Zeitstunden pro Unterrichtswoche.
  Damit erhielt die Arbeitszeitabrechnung der Lehrerinnen und Lehrer eine neue "Währung", statt in Pflichtstunden zählt man nun in WAZ (Wochenarbeitszeitstunden).
  
  Diese Arbeitszeit wird aufgeteilt auf  3 Aufgabenbereiche:
• Unterrichtsaufgaben (U-Zeiten)
• Funktionsaufgaben (F-Zeiten)
• Allgemeine Aufgaben (A-Zeiten)

• U-Zeiten
  
  Die Lehrerarbeitszeiten für Unterricht werden mit definierten Zeitkontingenten (Faktoren) festgelegt.
  Es werden Zeitwerte für unterrichtsbezogene Aufgaben (Faktoren) differenziert 
  nach
  
  • Schulformen
  • Unterrichtsfächern und 
  • Unterrichtsstufen
  • zunehmend auch in einzelnen Schulen auch nach Anzahl der SchülerInnen
  zugewiesen.  
  Die Faktorisierung nach den ersten drei Spiegelstrichen wird über die Lehrerarbeitszeitordnung festgelegt.
  Die Faktorisierung nach Schülerzahl wird von den Schulen in Eigenregie durchgeführt. Wie problematisch eine flächendeckende Zuweisung von U-Faktoren nach der Anzahl der SchülerInnen ist, mag ein Beispiel aus der Praxis zeigen, das der Gesamtpersonalrat in seiner Stellungnahme an die Behler-Kommission vorgelegt hat.
  
  In den "Erläuterungen zu den einzelnen Vorschriften der Lehrkräfte-Arbeitszeit-Verordnung" aus dem Jahre 2003 steht, wie die Faktoren zu interpretieren sind.
  
  • "Die gesetzten Faktoren erheben nicht den Anspruch der exakten Bemessung des Zeitaufwandes, den die Lehrkräfte für unterrichtsbezogene Aufgaben tatsächlich leisten, da dieser von zahlreichen subjektiven Bedingungen abhängt. Die Faktoren normieren auf Grund pauschalierender Schätzung vielmehr die Zeiten, die der Dienstherr zur qualitativ angemessenen Vor- und Nachbereitung einschließlich aller hierzu gehörenden Einzelaufgaben und zur Erteilung einer Unterrichtsstunde für erforderlich hält und insoweit auch von den Lehrkräften erwartet.
    Benötigt eine Lehrkraft tatsächlich mehr Zeit für die unterrichtsbezogenen Aufgaben, beruht dies auf ihrer individuellen Entscheidung und hebt die normative Erwartung, welcher Zeitaufwand tatsächlich zu erbringen ist, nicht auf."
  
  Damit kommen Kolleginnen und Kollegen in die Zwickmühle und es wird deutlich, was "Auskömmlichkeit" im AZM bedeutet.
  
  
• In der Lehrerarbeitszeitverordnung (Stand 2011) sind die Faktoren festgelegt.
  
  
• Für einzelne Faktoren hat die 2. Hamburger Lehrerarbeitszeitkommission dargestellt, wie sie zu den einzelnen Faktoren gekommen ist.
  



• A-Zeiten
  
  Zeiten für allgemeine Aufgaben in den einzelnen Schulkapiteln (A-Zeiten)
  
  Unter allgemeinen Aufgaben versteht der Dienstherr
  "insbesondere 
• a) die Teilnahme an allgemeinen Konferenzen, Elternabenden und sonstigen schulischen Veranstaltungen sowie die Fortbildung im Rahmen der schulischen Fortbildungsplanung, 
• b) die Wahrnehmung von Aufsichten und die Erteilung von Vertretungsstunden. " (§ 2, LehrArbzVO)
  
  Zeiten für die Position a) stehen allen Lehrkräften (Voll- und Teilzeit) in gleichem Umfang zu (unteilbare A-Zeiten)
  Zeiten für die Position b) werden entsprechend des jeweiligen Deputats zugewiesen (teilbare A-Zeiten).
  
• F-Zeiten
  
• Beispiele für die Funktionsstundenverteilung (alle Schulformen)
  Quelle: LAZ-Tool-CD, BBS , diese CD wurde 2003 an alle Sculen versandt und enthielt neben diesen Infos, auch ein Datenbankprogramm zur Verwaltung der Stundenkonten der Lehrerinnen und Lehrer
  
  
• Datei zur Verteilung der F-Stunden GHRSo
  Quelle: LAZ-Tool-CD, BBS, Excel-Datei (2004)
  
  
• Erläuterungen zum Umgang mit F-Zeiten finden sich in den sogenannten Rosenboom-Briefen zum AZM.
  
  
• Im September 2012 hat Senator Rabe sich im Anschluss an eine Kampagne des Gesamtpersonalrats zur Aufgabenkritik im Rahmen des AZMs auch zur F-Zeitenverteilung geäußert.
  Zitat:
  "Transparenz bei den Funktionsstunden
  Die Zusammenarbeit zwischen Schulleitung und Kollegium wird ab dem Schuljahr 2012/13 weiter verbessert. Nach dem bereits viele Schulen mit der transparenten Darstellung der Vergabe von Funktionsstunden sehr gute Erfahrungen gemacht haben, sind Schulleitungen künftig verpflichtet, die Vergabe der Funktionsstunden ihren Schulpersonalräten zu erläutern."